LÝ LUẬN DẠY HỌC = DIDACTICS OF TEACHING

Crawley F. E., Malmqvist J., Oslund S., Brodeur D.R, (2010). Cải cách và xây dựng chương trình đào tạo kỹ thuâṭ theo phương pháp tiếp câṇ CDIO. Springer + NXB ĐHQG TpHCM;

Business Edge (2006). Đào Tạo Nguồn Nhân Lực. NXB Trẻ;

Đăṇg Đức Trọng, Đỗ Thị Bích Trâm (2014). Lý luận dạy học. Đại Học Khoa Học Tự Nhiên;

Bessot,A.,Comiti,C.,Chau,L.T.H.,Tien,L.V. (2009). Những yếu tố cơ bản của Didactic Toán. Nhà xuất bản ĐHQG TpHCM;

Barbara Gross David (2009). Tools for Teaching. Jossey-Bass; 

Alexander W. Astin (1993). Assessment for Excellence, American Council on Education, Series on Higher Education. Oryx Press;

(2000). How People Learn: Brain, Mind, Experience and School. National Academies Press;

Nguyễn Thị Bích Hạnh, Trần Thị Hương (2004). Lý luận dạy học. ĐHSP TP. HCM;

Edward F. Crawley, Johan Malmqvist, Soeren Oestlund, Doris Brodeur and Christina Edstroem (2007). Rethinking Engineering Education: the CDIO Approach. Springer Science+Business Media;

Peter Filene (2005). The Joy of Teaching: A Practical Guide for New College Instructors. University of North Carolina Press;

Ken Bain (2004). What the best college teachers do. Harvard University Press;